博兒哥、Blog，傻傻分不清楚╰(^ω^)╯

最近，看了一些有關以認知科學的觀點來論青少年成長的書。

其中，我對有一個觀念有一些想法，因此特地寫一篇網誌來做個記錄，供日後參考。

這個觀點就是：現在青少年的學習冒險管道之減少，對學習上是會有影響的。

這個說法可能有些人並不以為然，反而認為現在的世界有太多的資訊來源了，管道應該是很多才是。

不過，在此要提的不是外界訊號刺激的多寡，而是更深入的管道－－也就是冒險！

冒險，這兩字在我國(特別是站在傳統教育觀上)並不是一個樂見的字眼。

我國的父母親與教師都不斷地設下一些規則來確定他們的安全，如果孩子們沒有按照我們訂下的路走，在學校權威(/家長權威/教師權威)下，他們很容易就「有得受」了…。

當然，我也教過學生，我也知道小孩是很皮的，很健忘的，具有惰性的，如果不加以設法來逼迫與限制，他們很容易就出事了。

不過，雖然有設法規範的必要，但這並不代表我們大人可以恣意地剝奪孩子們冒險的權力！

當我們只是規定去限制他們，而他們的冒險管道不多時，你知道他們接下來會有什麼舉動嗎？

那就是找一個最直接有冒險性，能夠帶給青少年冒險的快感，也就是「毒」與「性行為」。

當他們能夠做冒險動作，也就是能夠做的事被我們成人所規範時，但青少年成長時那種「想要冒險」是不會消失的，

(在腦科學的角度上，我們的大腦是「慾求不滿」的，隨心都在追求新訊息)

因此，在過多限制下，青少年會有想要追求最立即性的冒險刺激(在環境限制還在時可以不易見，但此限制一消失時，就知道了XD)，

「性行為」與「毒品」自然容易是會被列為追求的理想管道(特別是在媒體的眩染之下產生之不正常的社會價值觀)。

有時，放手給孩子們一些空間吧！當然，說來簡單，我們成人還是不免想要介入(用「我是為他們好」的恣態給合理化)。

不是說不要管，而是在孩子們追求刺激時當他們的前額葉發展的輔導師，而不是限制他們追求刺激的動能！

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(待續)