博兒哥、Blog，傻傻分不清楚╰(^ω^)╯

今天在上導師的《數學科教材教法特論》時，
老師提到一項關鍵：耐心！
看了自己和其他同學試教的過程裡，
常常喜歡使用「對不對」、「是不是」等，這類yes-no問句，
即便是用開放式問句，但也只是一開始，很快地之後又將問題導成yes-no問句了。
老師提到，這是因為同學普遍耐不住「寂寞感」。
當問題被丟出去之後，如果學生沒有做出立即的反應，我們就會很緊張，
然後趕緊硬是要說一些話來添補這段時間中的寂靜所帶來的空虛感。
然而，我們都太急了！
學生是需要時間去消化與思考，但是我們卻只是急著要學生答出答案來。
另外，我們也常常會忽略不對的答案。
在問完問題之後，會期待學生達出正確答案來，所以耳朵都比較注意正確答案，
至於其他小朋友的錯誤答案，很容易就將它忽視掉。

其實，這些部分之前就已經知道要注意，但是正式上台之後，還是會犯下這種毛病，
果然學校上課是一回事，實際教學的狀況又是另一回事，唉～得再加把油喔！