從三月入伍至今，一轉眼也快經過八個月，在整個十一個月的役期裡，也經過三分之二了。
因為自己就讀師範體系，之前就有在學校實習過，所以學校這個工作環境是我比較熟悉的；然而，當了兵之後，比照之前在實習時所遇到的人事物來看，其實有相同，也有不相同的地方。最大的差別感觸在於：對「仇師」的想法…。
在實習的時候所遇到的老師幾乎都很nice，不管是教務處、訓導處、輔導室、實習輔導老師，哪怕是其它班級的老師，大家都還算客氣，有禮貌地請實習老師來協助他們，因此雖然還是有辛苦的地方，不過還算輕鬆，做起來也不會抱怨太多。在協助的過程中，哪怕其實只不過是一件小事，老師們都不忘向實習老師說聲謝謝，讓我們感到很窩心，也使得我們心裡更溫暖，也更有能量與想去幫助別人的動力。在當時，我感到：溫柔與禮貌，是一種溫暖的，身為老師應該要有的力量！
現在當兵了，工作環境一樣是在學校，然而面對的老師不同，帶給我的感受與實習時相比，也有了很大的不同！在實習的時候，雖然自己並不是老師，但是學校老師們都還是多少會配合學生而稱呼我們為「某某老師」；現在雖然一樣是為老師們服務，但是前者是「老師-老師（或協助者）」，而後者是「長官-員工」，感受不一樣。
其實，並不是說服役學校的人不好，他們人也是不錯，只是在交待事情的口氣上與態度上，都能感受到「上對下」的感覺；一言以蔽之，就是帶著指令意味而不是「邀請他人來協助」。
然而，到目前為止我都還可以接受，在怎麼說，自己是來當兵的，所以人家帶著指令口氣也沒什麼奇怪，所以這並不是我憤憤不平的原因。真正讓我不平的是，身為教師，連最基本的同理心都沒有，隨意投射自己的想法在別人身上，一概認定對方就是什麼樣的人；此外，教師們似乎沒有發現，是他們自己的做法把場面搞差，打破了溝通的可能管道！例如：當我們發現問題或有疑問時，下屬應該要先問清楚而不是自以為地去做，然而，我們問的時候又表現一付不耐煩的樣子（對他們來說是已知，簡單如常識的事情，但是對我們外人來說是未知的），然後之後才再怪我們怎麼都不問！也不想想，當我們要問的時候，又是什麼態度以對！導至下屬的人做也不是，不做也不是；問也不是，不問也不是！當我們做錯了，就開始罵；然而，而是他們誤會我們，就是其實是他們的不對之時，完全聽不到他們對我們道歉。
並不是說我們役男有多麼了不起，事實上我們能幫的很有限，對他們來說根本只是件小事而已，所以我也必須誠實地說，他們指派的任務多半也都還好，也沒多辛苦，跟國軍比起來也自由很多了。但是，是身為師範的我看到老師們的陋習，讓我心裡很矛盾：我想站老師這邊（確實也是如此），但是卻也讓我不由自主地「仇師」起來…。
我有時候在想，這或許是老天爺幫我上的一課，讓我有機會能夠從別的角度來看老師這份角度，往後我能夠更客觀，更有同理心地瞭解到他人對老師可能的仇視原因，也戒慎地期望自己以後不要像他們那樣！在這段實習與當兵的過程中，我還是有遇到好老師，感受到他們為人師的溫暖，而這也是目前支持我的力量。若要問我是否會仇師，我還是會說：不要仇師，不要被媒體洗腦了！
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