最近還真是奇怪，接二連三地一直有老師要我幫他們代課。雖然有代課費可以領－－這的確對正在實習的我來說，算是一種學習經驗，也是一種收入，而且從目前為止的代課經驗來看，我也覺得我還算應付得來－－不過畢竟還是有責任的心理壓力，所以每次只要聽到要我代課時，心理總是半喜半憂。今天一早，果不其然地有老師要我去幫他代課，而且這次的代課時間是繼我大四集中實習以來，帶領學生的時間長達一整天的一次，聽了著實讓我有點緊張起來。好在這個代課的班級對我來說並不陌生，在之前就已經幫這個班級帶過不少次課了，所以我不斷告訴自己：「加油！這是一個難得的學習經驗，也可以藉著試試看自己到底淺力能夠當老師！」
大致上，我覺得我這次教學的時間有掌握的比較好了。現在，我不會教得太快，開始會對學生循循善誘，引導他們發表與分享，增加學習內容的豐富度與交流性。在秩序管理的部分，我的心得是：
1. 該兇的時候必須得兇，可是不能「一直都兇」，這樣會讓學生失去對老師的信任；相反地，要引導學生對「老師的兇」解讀成「老師現在的兇是一種嚴肅，代表老師並不是開玩笑的，我們大家一起努力並遵守」。為了能夠讓學生達到上述的心態，要在兇之餘，還是要給學生機會（如：之前罵了某位學生，然後在上課時不斷給予該名學生發言機會，待他表現不錯時，積極讚賞他的優良表現），並且在下課時多多與學生交心，這樣學生們就會無形中意識到「老師不是一直是兇巴巴的人」。
2. 不要過渡理會與處理學生每一個告狀！有的時候，應該放手讓學生們自己去處理。而且，若過渡理會的話，可能接下來的日子裡都充斥著學生無數的告狀。
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