今天是學校的班親會。之前常聽一些前輩說過，班親會是一個很重要的時間，很多老師會利用這個時候向家長宣導，以利於後續與家長相互配合。面對家長總是有那麼一點緊張，畢竟現在家長的社經地位都提升了，不乏博士級的人物了。
在班親會一開始的時候，老師放映學生三年級時的活動影片給家長欣賞，等全體家長們陸續就定位後，會議就正式開始。在這段等待時間，有的老師與家長彼此互相交談聊天，也有的老師則是先跟家長說明等會兒班親會的流程。
過了約20分鐘後，多數家長已就位，我的實習輔導老師就先把影片關掉，然後宣告會議開始。實習輔導老師在昨天就已經先把要交代的事項寫在黑板上，所以接下來老師就指著黑板，逐步向家長們說明。
有的老師會把班親會所要講的東西以及會議記錄列印出來給家長，不過我的實習輔導老師認為，為了鼓勵家長能夠踴躍參與，以避免有家長有「直接託其他家長幫忙拿班親會書面資料而不用出席」的投機方式。實習輔導老師認為，家長不出席班親會是他們的損失，表示他們不重視、不關心且不關切，所以不必特地列印出書面資料給家長。
原則上，因為是四年級的班級，所以班親會很快地就結束了。之後，我與實習輔導老師聊聊班親會的注意事項。這點，老師是持以輕鬆的態度面對，不過倒是利用這個機會跟我分享了她以前教學的經驗。她告訴我，她都會在學期末的時候跟表現佳的小組（指學生）「約會」，例如：看電影、吃東西、逛街等等；一言以蔽之，就是與老師遠足！她跟我說，比起學校頒發的優良獎狀，「與老師遠足」的鼓勵方式更能激起學生的團體自制與學習動力。另外，她一直不斷強調一個班級經營的觀念，那就是：把班級當作是一個家，而家人（指學生）不需彼此扶持。所以，如果當學生普遍犯了錯誤，老師通常都會請學生把他們的桌面清空，並且嚴肅地跟學生說「老師現在要嚴肅地跟你們溝通……」，或者「老師現在很難過……」。在處罰之前，要先動之以情，讓學生瞭解團體紀律在老師心目中的地位，之後再請學生說說自己剛剛或日前所犯下的錯誤，並由他們表示日後再犯的話，應該如何進行處分。
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